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Lo importante es la palabra que hace las veces de «conector», que en este caso es la palabra «influye». Cualquier concepto que implique influencia, llevará a identificar un problema como explicativo, en donde una variable X tiene un efecto sobre variable Y, donde la relación no es intercambiable, si X causa Y, entonces Y no puede causar X.

Recuerde que la hipótesis nula es la negación de la hipótesis de trabajo, no lo inverso. En consecuencia, se debe pensar en que frente a una hipótesis A, la negación es no A.

Si se habla de una regla o medida que alude a una magnitud donde los puntos son equidistantes en cualquier punto de la escala, como la distancia que hay entre 2 y 4 milímetros y 4 y 6 milímetros, entonces la escala es de tipo intervalar. Pero si además, el valor 0 no es relativo, es decir, si existe la posibilidad de tener 0 milígramo y eso implica ausencia total del objeto, entonces es escala razón.

Una pregunta bien formulada debe contener una o más variables (constructos), un objeto de investigación (qué o quiénes van a ser investigados) y un lugar. Si se cumple con estos tres criterios, se cumple en lo formal con un buen problema.

Los objetivos de investigación se formulan siempre en infinitivo, en este caso, ese atributo hace la diferencia con las otras opciones.

Si bien las definiciones de cada variable relevante debe tener su definición conceptual en el marco teórico y en sentido crítico debe evidenciarse en la escritura de todo el texto desarrollado por un autor, si no se establece y fundamenta teóricamente la relación entre las variables que se ponen en juego en el problema, el marco teórico no está completo. La relación, sea o no causal, debe estar siempre fundamentada, pues es la propuesta principal del investigador.

Toda hipótesis de investigación o de trabajo propuesta por el investigador, se acompaña de su correspondiente hipótesis nula. Es sobre la hipótesis nula que se toma la decisión. Si ésta se acepta, lo propuesto por el investigador no se sostiene en los datos, si se rechaza, podemos aceptar provisionalmente la hipótesis del investigador.

El constructo en sí describe un fenómeno que puede ser estudiado, pero si no tiene una medida asociada, no puede ser operacionalizado, es por eso que si bien se puede hablar del constructo en términos teóricos, se requiere alguna medida del mismo para poder trabajar empíricamente con él. Esto implica buscar variables observables cuya magnitud se pueda establecer de algún modo. En consecuencia, un constructo solo puede ser considerado variable si éste puede ser medido o se le puede asociar una regla de medida al mismo.

Si bien es cierto que a la variable independiente también se la puede vincular con los predictores, lo más correcto es vincular variable independiente con dependiente pues ambas conceptualizaciones se comprenden dentro de las investigaciones experimentales, donde la variable independientes es manipulada por el investigador, y la variable dependiente, valga la redundancia, depende de los cambios producidos en la independiente. Hay una connotación de causalidad muy importante en estas denominaciones. Los predictores no son, necesariamente, causas, solo que en su presencia es posible predecir cierto resultado.

Las escalas expresadas en puntuaciones son escalas intervalares, por tanto podría eventualmente disminuir el nivel de escalamiento, agrupando puntuaciones en rangos o intervalos y por tanto convirtiendo la escala intervalar en una escala ordinal. Es decir, puedo bajar el nivel de escalamiento, pero no puedo subirlo, pues una escala intervalar no podrá convertirse a una escala de razón, pues su cero es relativo y no hay manera de convertirlo a cero absoluto. Lo mismo una escala ordinal, puedes jerarquizar entidades, pero no puedes agregar una puntuación, sin saber cuáles son las magnitudes de las diferencias. Evidentemente, si el grado de ansiedad es intervalar, no puede convertirse a intervalar.

Uno de los atributos de los constructos, es su expresión muchas veces no es común, no es una palabra cotidiana. La razón no es rebuscada, es que simplemente cuando se acuña un término nuevo se busca que en ciencias sea lo más preciso posible, por eso su denominación suele ser algo recargada y puesto que suele tener sentido dentro de una teoría concreta, su conocimiento y definición es solo dominada por quienes trabajar en dicha área. En este sentido, desarrollo y eficacia son palabras comunes, pero resiliencia de inmediato remite a un concepto que describe un fenómeno parte de múltiples estudios sociales.

Los seres humanos somos buenos ordenando objetos y atributos de objetos, pero de manera gruesa. Es decir, podemos darnos cuenta que alguien es más motivado, inteligente, dinámico, sencillo, ingenuo, etc. comparado con otra persona y podemos incluso señalarlo con alguna certeza. Si podemos jerarquizar cosas o atributos, sin señalar en qué magnitud se da esa diferencia, entonces hablamos de escalamiento intervalar.