Sólo como apunte. Un sitio web interesante donde consultar aspectos básicos del quehacer científico y especialmente, aspectos relativos a proceder de la ciencia. Imperdible para los interesados: http://undsci.berkeley.edu/index.php
Leer másEs un tema sencillo, pero a veces determinante. Sólo para no olvidarlo: Es posible promediar porcentajes. Sí, es posible, pero bajo ciertas condiciones: Si por ejemplo, tienes 3 estudiantes que en una misma prueba de 25 preguntas, aplicada a todos ellos, obtienen el 40%, el 50% y el 10% de logro, entonces puedes promediar normalmente…
Leer másLa respuesta es sí, pero depende. Las puntuaciones Z o T son transformaciones lineales de las puntuaciones brutas o directas. En consecuencia no hay problemas de escala al utilizarlas. Siempre y cuando: La puntuación típica provenga de una estandarización realizada en la población para las cuales se calcula el valor (tomar un valor estandarizado de…
Leer másAcabo de explicar algo a un estudiante y no sé, desperté de pronto con aquello del tamaño de efecto. Concepto tan manoseado por tantos y tantos. De partida señalar que el tamaño de efecto no es un cálculo para hallar efectos en función de resultados estadísticos. Lo digo porque hoy escuché una aberración respecto a…
Leer másHace tiempo que no escribía aquí, mi vida la laboral es un infierno y no me deja casi tiempo para avanzar en estos temas, que tanto me apasionan, pero me agotan a la vez. Bien valga comentar sobre una de las primeras noticas que publiqué en mi primitivo primer website allá por el 2002. La…
Leer másNo quiero olvidarlo, por eso lo anoto aquí antes que mi de débil cabeza lo pierda para siempre. A menudo los estudiantes proponen objetivos de investigación en sus trabajos que en realidad no propenden a aspectos propios de las metas de su investigación. Suelen proponer tareas, como por ejemplo: Construir una escala para medir los…
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